La LOMLOE establece que la educación debe garantizar la plena inserción del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un consumo consciente y responsable. Según la definición de la Agencia de la ONU para los refugiados (ACNUR), se entiende como consumo responsable la elección de productos y servicios que consumimos de acuerdo con criterios de calidad, precio, impacto ambiental, impacto social y ética de las empresas que los producen. Así, la educación basada en un consumo responsable debe contemplar tres vertientes, la ética, la ecológica y la solidaridad.

Se trata fundamentalmente de inculcar la necesidad de ser conscientes, de pensar antes de consumir

El consumo responsable en una sociedad consciente, participativa y con valores

La importancia del tratamiento del consumo responsable y el desarrollo sostenible es decisiva, si apostamos por una sociedad consciente, participativa y con valores. El objetivo doce de la Agenda 2030 es lograr la producción y el consumo responsable.

La generaciones actuales muestran un papel activo y están dispuestas a implicarse y comprometerse por mejorar muchos aspectos de nuestra sociedad. Según el «Informe Impacto COVID-19 y Consumo Consciente», publicado en marzo de 2021 por 21gramos, consultora de comunicación especializada en sostenibilidad y consumo consciente, el 53 % de padres y madres con hijos menores de 20 años dice ejercer un consumo más consciente gracias a ellos. En 2020, el llamado “efecto Greta Thunberg” ya hizo crecer los índices de confianza hacia los jóvenes como impulsores del consumo consciente.

Para gran parte de los consumidores, la relación calidad-precio no es el atributo decisivo para elegir un producto. Cada vez es más importante la reputación de la marca. Por eso, la transformación también afecta al marketing que aplican a sus productos. En muchos casos el objetivo principal de las marcas ya no es persuadir sino revelar, y constatar, los beneficios de sus productos en nuestra salud o en la conservación del medio ambiente.

El objetivo es educar a una ciudadanía que debe afrontar el consumo desde una postura más reflexiva, con mayor sensibilización, porque ahora tenemos mucha más información sobre las consecuencias de un consumo irresponsable

Según la investigadora Carmen Valor, el error de la educación es destacar los problemas en lugar de poner el foco en la búsqueda de soluciones. Un objetivo claro para los docentes es fomentar el análisis crítico de la información. Se trata de conseguir que los jóvenes adquieran un conocimiento global de las causas de fenómenos como el cambio climático.

Aspectos claves del consumo consciente

  • Frente a otros criterios que determinan la compra o el consumo, destacar el valor de la reputación de las marcas, su ética y su apuesta por la sostenibilidad
  • Educar en la reflexión ante la compra y el consumo y naturalizar el enfrentamiento a los dilemas que plantea el consumo consciente
  • Distinguir entre la oferta masiva para reconocer a las marcas que tienen un propósito y un impacto positivo
  • Contrarrestar la incitación de la publicidad a la compra y el consumo con valores, que aporten un mayor sentido a la decisión de comprar o consumir
  • Frente a la satisfacción y el beneficio personal, reconocer los beneficios colectivos, que tienen un impacto positivo global
  • Contraponer al consumo la reutilización y el reciclaje
  • Enmarcar el consumo consciente con un estilo de vida sostenible

Metas del objetivo doce de la Agenda 2030

Las metas del objetivo de la Agenda 2030 hacia el consumo responsable permiten concretar su importancia y orientar el tratamiento de estos temas en el aula:

  • Lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales
  • Reducir a la mitad el desperdicio de alimentos per capita mundial en la venta al por menor
  • Lograr la gestión ecológicamente racional de los productos químicos y de todos los desechos a lo largo de su ciclo de vida
  • Reducir considerablemente la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización
  • Alentar a las empresas, en especial las grandes empresas y las empresas transnacionales, a que adopten prácticas sostenibles

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