Todas las Comunidades Autónomas cuentan con sus propios portales educativos. Con el cierre de los colegios a causa de la COVID-19, estos portales tuvieron un papel fundamental ante la necesidad de imponer un modelo de clases online. ¿Qué objetivos persiguen estos portales? ¿Cuál es su relación con el proceso de transformación digital? ¿Y con la innovación educativa?

Las Administraciones autonómicas facilitan a través de sus portales todo tipo de recursos e información dirigida fundamentalmente a los equipos docentes. Aunque su uso no es mayoritario, lo cierto es que además de cumplir su carácter informativo, estos portales se han ido enriqueciendo poco a poco con secciones y recursos orientados a su explotación en el aula. Por ello, su uso puede llegar a ocupar un lugar destacado en el Plan Digital de Centro, dentro de los apartados «Infraestructuras» y «Procesos de enseñanza-aprendizaje».

Portales educativos de las Comunidades Autónomas e innovación

La tendencia desde hace tiempo es el crecimiento en el uso de recursos digitales, para convertirse poco a poco en un elemento casi constante e imprescindible. El siguiente paso en la transformación digital consiste en que el uso de estos recursos se integre y forme parte de algo mucho mayor: un cambio global metodológico.

Por ello, en todos los casos las Comunidades Autónomas también potencian la formación del profesorado. Sólo los profesores y profesoras pueden protagonizar la aplicación “natural” de la tecnología en el aprendizaje y transformar la forma de interactuar con el alumnado, desde principios de cooperación.

Junto al crecimiento de sus portales de educación o de sus repositorios de recursos, las Comunidades Autónomas han desarrollado de forma paralela, o integradas en sus portales, iniciativas cada vez más ambiciosas relacionadas con la innovación educativa.

Se trata de planes que impulsan la transformación digital, facilitando recursos y dotando de tecnología a los centros. En muchos casos las Comunidades Autónomas llegan a desarrollar verdaderas aulas virtuales. Pero, además, estos planes aspiran a impulsar cambios más profundos en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Las Comunidades Autónomas han desarrollan iniciativas cada vez más ambiciosas relacionadas con la innovación educativa

Algunos ejemplos de iniciativas por parte de las Comunidades Autónomas

  • El Plan Proxecta es una iniciativa del Gobierno autonómico de Galicia que consiste en facilitar programas educativos que desarrollan las competencias clave y los temas transversales. Cada año se suman programas relacionados con ámbitos como la salud, la ciencia y la tecnología, el medio ambiente o la interculturalidad. Son programas externos que buscan la motivación y el trabajo activo, cooperativo online del alumnado y el profesorado.
  • Presentado en enero de 2021, madrid.5e es una propuesta desarrollada para la Comunidad de Madrid junto a Inetum y la Editorial Planeta. Facilita contenidos digitales para las asignaturas troncales en castellano e inglés y ofrece también formación específica para el profesorado.
  • Como ejemplo de Entorno Virtual de Aprendizaje promocionado por la Administración podría destacarse el caso de Aules en la Comunidad Valenciana. Se basa, como ocurre en otros casos en Moodle, un software de código libre. Lo más destacado es el esfuerzo creciente por parte de la Generalitat de generalizar su uso facilitando todo lo posible el acceso a profesorado y alumnado. El docente crea sus cursos en la plataforma, gestiona el alumnado y se comunica con ellos y con el resto del profesorado.
  • facili@mos es un espacio virtual donde la comunidad educativa de Aragón «ofrece, analiza, complementa, clasifica y valora» recursos educativos.
  • Por su parte, la Comunidad de Castilla y León destaca con su iniciativa CROL la posibilidad de que el profesorado comparta recursos organizados curricularmente y por temáticas.
  • También existen iniciativas que combinan tecnología con otros objetivos. En Castilla La Mancha, a plataforma LeemosCLM facilita libros, audiolibros, podcast y revistas de las principales editoriales del mundo en español, inglés y francés. Lo hace a través de Apps móviles para leer online y offline. Se dirige tanto a la lectura individual como en el aula, en las etapas de primaria, secundaria y bachillerato.

Portales educativos de las Comunidades Autónomas

Es positivo que coexistan tantas iniciativas y que la innovación educativa y la transformación digital ocupen cada vez mayor interés por parte de la Administración. Sin embargo, la explotación por parte del profesorado de los recursos que se facilitan crecería si no existiese tal amalgama y dispersión de canales y repositorios.

Sobre todo en algunos casos, es complicado desenvolverse entre todas las webs, portales y nuevos planes y proyectos que surgen cada año de las diferentes Administraciones autonómicas

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