El cierre de los colegios a causa de la pandemia de COVID-19 supuso un punto de inflexión en el proceso de transformación digital de cualquier centro educativo. Se impuso el aprendizaje online o la implantación de modelos mixtos o híbridos, que aprovechaban las ventajas de la tecnología en el aprendizaje. Pero fueron muchos los condicionantes que obligaron a responder a esta urgencia de forma diversa, en la mayoría de los casos sin la necesaria planificación. Para ayudar a definir su Plan Digital, el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea facilita a cualquier centro interesado el Informe SELFIE. Se trata de una herramienta que permite evaluar el potencial digital del centro y reconocer de forma objetiva su situación en relación a la transformación digital. ¿Cuáles son las ventajas de utilizar el Informe SELFIE? ¿En qué consiste y quién participa en esa evaluación?

El informe SELFIE es una iniciativa de la Comisión Europea, gratuita para todos los centros educativos

¿Por qué evaluar con el Informe SELFIE el potencial digital de los centros educativos?

El enorme esfuerzo de la comunidad educativa para evitar en lo posible que la interrupción de las clases presenciales no afectara el desarrollo del curso escolar nos sirvió a todos de experiencia. Pero la respuesta de los centros dependió inevitablemente del nivel de integración de las tecnologías digitales. Así, existieron desigualdades entre los centros y los docentes y fue inevitable que también se produjeran situaciones de estrés. Estas situaciones también fueron provocadas por la necesidad de enfrentarse a un reto educativo sin precedentes, sin la preparación ni los recursos necesarios.

Las siglas en inglés SELFIE, de Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies, se refieren al ejercicio de reflexión sobre la efectividad del aprendizaje a través de tecnologías educativas

El Informe SELFIE facilita a los centros información personal e intransferible, de forma visual e interactiva, que evalúa su situación en relación con la transformacion digital, tanto en lo relativo a los procesos de enseñanza-aprendizaje como en la propia gestión del centro. El objetivo final es orientar todas las decisiones que le permitirán definir su propio plan de transformación digital, adaptado a su situación actual y sus objetivos.

Principales ventajas del Informe SELFIE

El Informe SELFIE está orientado hacia la revisión y la mejora continua. Estas son algunas de sus principales ventajas:

  • Es una herramienta gratuita, disponible en más de treinta lenguas para cualquier centro de enseñanza primaria, secundaria y profesional
  • Puede utilizarse en cualquier centro, independientemente de su nivel de uso tecnológico, infraestructuras o equipamiento
  • Permite la reflexión conjunta de alumnos, profesores y directores de centros escolares en relación al desarrollo tecnológico
  • El punto de partida son los objetivos que el propio centro se ha propuesto en la implantación tecnológica
  • Ayuda también a definir la situación del centro en cuanto a la comunicación interna de esos objetivos
  • Identifica según parámetros objetivos las áreas en las que la aplicación de la tecnología es más eficaz y aquellas en las que es preciso mejorar
  • Orienta el diseño del Plan Digital del centro, incluyendo las acciones previstas a corto, medio y largo plazo
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SELFIE permite generar un diálogo constructivo en el propio centro acerca de su transformación digital

¿Cómo consigue el Informe SELFIE evaluar el potencial digital de los centros educativos?

La base del Informe SELFIE es la realización de una encuesta anónima, que requiere el uso de un ordenador, tableta o teléfono inteligente, y supone invertir alrededor de veinte minutos.

Diseñada dentro del Marco de la Comisión Europea relativo al aprendizaje en la era digital, la encuesta permite recoger las opiniones de equipos directivos, profesorado y alumnado en relación a la aplicación de la tecnología en el centro educativo. Todas las preguntas y afirmaciones requieren la valoración en una escala simple del 1 al 5. Son preguntas simples que incluso en el caso de Primaria aseguran la comprensión del alumnado. El sistema también permite seleccionar y añadir preguntas y afirmaciones de acuerdo con las necesidades particulares del centro.

Ya durante el curso 2019-20, antes de que se declarase el estado de alarma, se realizó una primera prueba en la que participaron alrededor de quinientos centros de toda España. Aproximadamente estuvieron implicados dos mil miembros de equipos directivos, ocho mil docentes y diecisiete mil alumnos de primaria, secundaria y bachillerato.

A partir de los resultados de las encuestas el sistema genera una instantánea («selfie») que detalla los puntos fuertes y los diferentes niveles de mejora en relación al uso de la tecnología en el centro

Las ocho áreas

La encuesta se estructura en las ocho áreas que permiten definir la capacidad digital del centro:

  1. Liderazgo, relativo a la eficacia en la integración de las tecnologías digitales
  2. Colaboración y Redes
  3. Desarrollo profesional continuo
  4. Prácticas de evaluación
  5. Pedagogía: apoyos y recursos
  6. Pedagogía: Implementación del aula
  7. Infraestructura y equipamiento
  8. Competencia digital del alumnado

Los resultados permiten la evaluación en cada una de estas áreas según la escala del 1 al 5, para identificar puntos fuertes y diferentes necesidades de mejora. También se identifican los principales obstáculos que dificultan la aplicación de la tecnología en el centro.

En la prueba piloto realizada en España en 2020 destacaron como principales obstáculos la falta de tiempo por parte del profesorado y de financiación, así como los problemas de equipamiento

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